文明创建

CONTENT

教育更需要又好又快发展

机关二支部结合教育形势学习讨论科学发展观
作者:刘进社 来源:机关二支部 发布时间:2008年11月21日 点击数:

 

党的十六大以来,党中央提出了科学发展观的重大战略思想,这是对改革开放以来我们党关于发展理念的继承、总结、提炼、升华。改革开放之初我们强调要加快发展,后来进一步提出要实现又快又好发展,2006年底把“又快又好”调整为“又好又快”。两个字位置的调换,强调的是把发展质量和效益放在首位 。河南林校机关二支部党员在学习科学发展观活动中,结合改革开放以来我国教育事业发展的状况,认为教育更需要又好又快的发展。

近十几年来,全国各种各类教育包括本科、高职、中职教育发展很快,主要体现在招生规模发展迅速,特别是从教育要履行和发挥好提高全民族素质的功能考虑,提出了让高等教育从精英教育向大众化教育转变,这使更多的人获得了接受高职、中职教育的权力。但在“快”的同时“好”在一些方面却没有跟上。学校教育首要任务是培养高素质人才,培养高素质人才,就要有较强的办学条件和办学水平,较强的办学条件和办学水平就需要硬件建设、师资力量和招生规模相一致。

可是在上世纪九十年代,受“把学校推向市场”、“教育产业化”等口号的影响,办学方向出现了偏差,政府在资金上对学校支持不够,致使许多学校在硬件不硬、软件不强的条件下苦苦支撑、负债办学,以扩大招生规模、收取学费来维持正常的工作。在这样的情况下“以教学为中心”、“确保教学质量”就难以全面落到实处。当前相当一部分学生对学校的亲切感减低,学习的积极性、主动性下降,做人处事缺乏理性标准。家长付高额学费让子女就读,因此期望值很高,一旦失望,不仅对学校怨恨,且会成为诱发社会矛盾的因素,影响党和政府在人民群众中的威信,影响社会稳定和社会和谐。另一方面在教育理论方面,我们提素质教育已十几年,可当前一些学生的素质令人堪忧,客观上就业形势严峻令他们彷徨、犹豫、压力徒增,主观上对待学习不认真,互相攀比、贪图享受、放纵自己。可以说我们的素质教育没有达到预期的目的。

“百年大计,教育为本”,教学质量的高低,关系到国家的前途、民族的未来。学校培养的人才不同于企业生产的产品,能够在短时间内检测出优劣,而是需要在未来的几十年的工作中体现。人才的高素质体现在思想品德高尚、专业知识扎实、社会责任感强、有刻苦学习精神、有敬业精神、有纪律、有上进心等。学校教育是一个复杂的系统工程,其中任何一个环节出现问题,就会出现难以弥补的缺陷,对一代人乃至社会产生长期、潜在的不良影响。这种损失是难以用经济账来算出来的。

“十年树木,百年育人”,学校教育对人的一生影响深远。办人民满意的教育,就应当使教育又好又快的发展。大家在讨论中认为,虽然当前学校教育存在一些问题,但近十几年我国发展教育事业的成就应给予充分肯定。今后教育要又好又快发展,一是政府要加大对学校的资金投入;二是招生规模要与办学条件相符合;三是要加大教学改革力度,切实落实素质教育,改革教学内容和教学方法;四是应加强对学生进行人生观、价值观及如何做人处事的教育,人才标准应该是德才兼备。



【责任编辑:孙新智】


版权所有©河南林业职业学院 豫ICP备13022591号